TÉCNICA DE ELABORACIÓN DE MAPA CONCEPTUAL Esta técnica es no sólo un procedimiento válido para el estudio, sino también de evaluación. El mapa conceptual procura representar en forma de proposiciones, relaciones lógicas entre varios conceptos.
Te recuerdo que una proposición está constituida por dos o más términos conceptuales, los cuales están unidos por palabras para formar una unidad semántica.
Mapa conceptual. Técnica de elaboración
La mayor parte de los significados conceptuales se aprenden, haciendo proposiciones en las cuales se incluye el concepto que se quiere a adquirir. Para ello se dan enunciados preposicionales en los que se inserta este concepto. Por ej., si decimos:
Mapa conceptual. Técnica de elaboración
Las palabras enlaces son: "alumbra", "es", "da". El mapa conceptual es entonces un diagrama que sirve para representar significados conceptuales que están en una estructura de proposiciones. La utilidad del mismo radica en que el estudiante, a través del mapa, dirige su atención sobre las ideas importantes en las que debe concentrarse para poder aprender y le servirá como un resumen, precisamente de lo que ha aprendido. Ayuda a retener conceptos claves y a realizar conexiones entre los nuevos conocimientos y los que ya se saben. De esta manera se separa información significativa de información trivial. No debe confundirse con el organigrama ni con los diagramas de flujos. Requisitos del mapa conceptual - Debe ser jerárquico (los conceptos más generales se sitúan en la parte superior y los más específicos y menos generales, por debajo). - Cualquier concepto puede elevarse a la posición superior. Se debe emplear un lenguaje conciso y obtener fuerza visual en la diagramación. - Se deben efectuar relaciones conceptuales (ésta es sin duda una actividad creativa). - Se necesita considerar el valor de los conocimientos previos. - Sólo se deben trazar flechas, en el caso de que la relación de que se trata no sea de subordinación entre conceptos o muestre conexiones cruzadas. - Resulta positivo que se dibuje varias veces (es una revisión clarificadora). - Los conceptos van en elipses o recuadros y las palabras - enlace con minúscula, junto a las líneas de unión. Los conceptos (o sea los recuadros) se relacionan con estas líneas de unión.
Mapa conceptual. Técnica de elaboración
Cómo se elabora un mapa conceptual - Lectura comprensiva. - Identificación de conceptos. - Ordenamiento de los conceptos según una relación jerárquica (para ello, debes confeccionar una lista). - Construcción de proposiciones entre los conceptos encontrados y los que los alumnos conocen (el docente puede facilitar las palabras de enlace). - Distinción de los acontecimientos u objetos concretos, de aquellos conceptos más inclusivos que los representen.
Mapa conceptual. Técnica de elaboración
Modelo Se muestra a continuación, un mapa conceptual adaptado de Loehr y cols., 1979, como punto de referencia para organizar la enseñanza de las aguas residuales, inserto en Aprendiendo a aprender de Joseph D. Novak y D. Bob Gowin, Ed. Martínez Roca, Barcelona, 1988, pág. 113.
Mapa conceptual. Técnica de elaboración
Sobre la base del siguiente texto, tendrás que diagramar un mapa conceptual. Gliffy
La guerra o batalla de los navegadores se centra principalmente en el los tres protagonistas más destacados, como sonInternet Explorer, Google Chrome y Mozilla Firefox. Una serie de gráficos elaborados con los datos de StatCounter segmentan eluso de navegadores por continentes, viendo cómo en Estados Unidos es donde más se utiliza el software de Microsoft, mientras que el terreno de Google es América Latina.
La web pingdom.com ha elaborado unos gráficos sobre el uso de navegadores por continentes. En Europa el más popular es Firefox, con un 30,6% de cuota, seguido de cerca por Explorer y Chrome, ambos casi igualados.
Sin embargo, en Norteamérica el dominio del navegador de Microsoft es indiscutible, con un 40,4%, frente al 24,1% del de Google y el 21% del de Mozilla. En el gráfico, en la región que aparece bajo el nombre de Sudamérica la supremacía corresponde, también ampliamente, a Chrome, con un 48%, mientras que Explorer tiene un 28,9% y Firefox un 20,8%.
DIAGRAMAS DE FLUJO Los diagramas de flujo son una manera de representar visualmente el flujo de datos a travéz de sistemas de tratamiento de información. Los diagramas de flujo describen que operaciónes y en que secuencia se requieren para solucionar un problema dado.
Objetivo: Nivel 6
Jugar
Para Recordar
TÉCNICA DE ELABORACIÓN DE MAPA CONCEPTUAL
Esta técnica es no sólo un procedimiento válido para el estudio, sino también de evaluación.
El mapa conceptual procura representar en forma de proposiciones, relaciones lógicas entre varios conceptos.
Te recuerdo que una proposición está constituida por dos o más términos conceptuales, los cuales están unidos por palabras para formar una unidad semántica.
La mayor parte de los significados conceptuales se aprenden, haciendo proposiciones en las cuales se incluye el concepto que se quiere a adquirir. Para ello se dan enunciados preposicionales en los que se inserta este concepto.
Por ej., si decimos:
Las palabras enlaces son: "alumbra", "es", "da".
El mapa conceptual es entonces un diagrama que sirve para representar significados conceptuales que están en una estructura de proposiciones. La utilidad del mismo radica en que el estudiante, a través del mapa, dirige su atención sobre las ideas importantes en las que debe concentrarse para poder aprender y le servirá como un resumen, precisamente de lo que ha aprendido.
Ayuda a retener conceptos claves y a realizar conexiones entre los nuevos conocimientos y los que ya se saben. De esta manera se separa información significativa de información trivial.
No debe confundirse con el organigrama ni con los diagramas de flujos.
Requisitos del mapa conceptual
- Debe ser jerárquico (los conceptos más generales se sitúan en la parte superior y los más específicos y menos generales, por debajo).
- Cualquier concepto puede elevarse a la posición superior. Se debe emplear un lenguaje conciso y obtener fuerza visual en la diagramación.
- Se deben efectuar relaciones conceptuales (ésta es sin duda una actividad creativa).
- Se necesita considerar el valor de los conocimientos previos.
- Sólo se deben trazar flechas, en el caso de que la relación de que se trata no sea de subordinación entre conceptos o muestre conexiones cruzadas.
- Resulta positivo que se dibuje varias veces (es una revisión clarificadora).
- Los conceptos van en elipses o recuadros y las palabras - enlace con minúscula, junto a las líneas de unión. Los conceptos (o sea los recuadros) se relacionan con estas líneas de unión.
Cómo se elabora un mapa conceptual
- Lectura comprensiva.
- Identificación de conceptos.
- Ordenamiento de los conceptos según una relación jerárquica (para ello, debes confeccionar una lista).
- Construcción de proposiciones entre los conceptos encontrados y los que los alumnos conocen (el docente puede facilitar las palabras de enlace).
- Distinción de los acontecimientos u objetos concretos, de aquellos conceptos más inclusivos que los representen.
Modelo
Se muestra a continuación, un mapa conceptual adaptado de Loehr y cols., 1979, como punto de referencia para organizar la enseñanza de las aguas residuales, inserto en Aprendiendo a aprender de Joseph D. Novak y D. Bob Gowin, Ed. Martínez Roca, Barcelona, 1988, pág. 113.
Sobre la base del siguiente texto, tendrás que diagramar un mapa conceptual. Gliffy
Uso de los navegadores por continentes
La guerra o batalla de los navegadores se centra principalmente en el los tres protagonistas más destacados, como sonInternet Explorer, Google Chrome y Mozilla Firefox. Una serie de gráficos elaborados con los datos de StatCounter segmentan eluso de navegadores por continentes, viendo cómo en Estados Unidos es donde más se utiliza el software de Microsoft, mientras que el terreno de Google es América Latina.
Los datos que hacen referencia a las estadísticas de uso de navegadores varían según qué firma analista los ofrezca. Un ejemplo de ello es que en diciembre de 2011, mientras Net applications informaba sobre el acercamiento de Chrome a la cuota de mercado de Firefox, para StatCounter el software de Google ya había superado al de Mozilla.
La web pingdom.com ha elaborado unos gráficos sobre el uso de navegadores por continentes. En Europa el más popular es Firefox, con un 30,6% de cuota, seguido de cerca por Explorer y Chrome, ambos casi igualados.
Sin embargo, en Norteamérica el dominio del navegador de Microsoft es indiscutible, con un 40,4%, frente al 24,1% del de Google y el 21% del de Mozilla. En el gráfico, en la región que aparece bajo el nombre de Sudamérica la supremacía corresponde, también ampliamente, a Chrome, con un 48%, mientras que Explorer tiene un 28,9% y Firefox un 20,8%.
StatCounter también anunció recientemente que Google Chrome había sobrepasado por primera vez a Internet Explorer a nivel global. Fue únicamente por un día, durante un fin de semana, pero sirve para simbolizar el crecimiento del primer navegador, así como el declive del que ha sido el rey durante mucho tiempo.
WebQuest
"Organigramas"Responde la siguiente pregunta:¿Cuales son los Tipos, Clasificación y Representación de Organigramas?
Fuente:
Cacoo
Elabore un organigrama sobre la estructura de la Policía, Ejercito, Universidad o Colegio.
Trabajo Practico Sobre el Procesador de Texto
Investigar:
DIAGRAMAS DE FLUJOLos diagramas de flujo son una manera de representar visualmente el flujo de datos a travéz de sistemas de tratamiento de información. Los diagramas de flujo describen que operaciónes y en que secuencia se requieren para solucionar un problema dado.
Cuales son las reglas para dibujar un diagramas de flujo.Fuente:
http://mis-algoritmos.com/aprenda-a-crear-diagramas-de-flujo
Elabore una ficha de lectura sobre la investigación realizada.
Ej.
http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.php?option=com_content&view=article&id=125:ique-es-una-ficha-de-lectura&catid=66:ficha-de-lectura&Itemid=67